歡迎您訪問福建教師資格網(wǎng)! 本站為福建教師資格證考試民間交流網(wǎng)站,教師資格證官網(wǎng)信息以福建省教育考試院www.eeafj.cn或當(dāng)?shù)亟逃炙緸闇?zhǔn)!
在線咨詢
公眾號(hào)
交流群
考生交流
合作聯(lián)系
在線做題
短信提醒
教師資格考試動(dòng)態(tài)提醒
獲取驗(yàn)證碼

特別提醒:

1.提醒為短信模式,請(qǐng)?zhí)顚懕救苏_的手機(jī)號(hào)碼

2.確認(rèn)預(yù)約后,會(huì)有專門的客服確認(rèn)您預(yù)約的項(xiàng) 目,請(qǐng)保持通訊暢通

3.如有任何問題,請(qǐng)致電客服熱線:
或點(diǎn)擊網(wǎng)站首頁的在線咨詢

福建教師招聘面試:《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》說課稿

時(shí)間:
2023-12-27 16:19:29
作者:
徐老師
閱讀:
來源:
福建教師資格證考試

  福建教師招聘今日給廣大考生帶來福建教師招聘面試:《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》說課稿的示例分享供大家參考,希望能有所幫助,以下是內(nèi)容詳情:

福建教師招聘面試


  福建教師招聘面試:《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》說課稿

  一、說教材

  教材是上好一堂課的基礎(chǔ),接下來我談一談我對(duì)教材的理解。

  “營(yíng)造地表形態(tài)的力量”是人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(必修一)第四章第一節(jié)的內(nèi)容。通過前三章內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了地球運(yùn)動(dòng)的基本原理及規(guī)律和地球的圈層結(jié)構(gòu),并詳細(xì)學(xué)習(xí)了地球上的大氣與水。第四章則是在前面幾章內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步講述大氣和水是營(yíng)造地表形態(tài)的兩大主要外力。當(dāng)然,營(yíng)造地表形態(tài)的力量不僅有外力作用,內(nèi)力作用才是最根本的。本章通過案例來說明內(nèi)力作用和外力作用對(duì)地表形態(tài)營(yíng)造所起作用的差異以及對(duì)地表形態(tài)營(yíng)造的結(jié)果。本節(jié)課主要講解外力作用對(duì)地表形態(tài)的塑造。在教學(xué)中,主要選擇學(xué)生比較熟悉的圖片、案例、視頻材料來演示,以此增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),更好的理解比較抽象的地理原理。

  二、說學(xué)情

  合理的把握學(xué)情,能夠在課堂上更高效的讓學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的知識(shí),接下來我談一談本節(jié)課所面對(duì)的學(xué)生。

  本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生,高中學(xué)生經(jīng)過初中地理的學(xué)習(xí),已經(jīng)積累了一定的知識(shí),也具備了自學(xué)的能力,所以本節(jié)課對(duì)于一些簡(jiǎn)單的概念性的問題,可以通過學(xué)生自學(xué)的方式完成。對(duì)于一些遠(yuǎn)離生活的現(xiàn)象,學(xué)生可能難以理解,所以教師要通過多媒體,和實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  三、說教學(xué)目標(biāo)

  根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際情況,結(jié)合新課標(biāo)的理念,我確定了以下三維目標(biāo):

  1.掌握外力作用的表現(xiàn)形式,能夠用實(shí)例說明風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積在自然界中形成的各種地貌。

  2.能夠通過閱讀各種地貌示意圖,判斷地貌類型,并分析成因,提升讀圖析圖的能力。

  3.通過分析各種地貌的成因,激發(fā)探究地理問題的興趣和動(dòng)機(jī),養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。

  四、說教學(xué)重難點(diǎn)

  根據(jù)教學(xué)的三維目標(biāo),我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn):

  【重點(diǎn)】

  1.風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積作用所形成的不同的地表形態(tài)

  2.外力作用各表現(xiàn)形式相互之間的關(guān)系。

  【難點(diǎn)】

  外力作用各表現(xiàn)形式相互之間的關(guān)系。

  五、說教學(xué)方法

  【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn),突破教學(xué)難點(diǎn),順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),我主要采用以下幾種方法:

  講授法、地圖法、實(shí)驗(yàn)法。

  六、說教學(xué)過程

  環(huán)節(jié)一:導(dǎo)入新課

  復(fù)習(xí)導(dǎo)入法,引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容,提出問題:同學(xué)們形成地表形態(tài)的力量除了我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)力作用,還有什么作用力呢?這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入法能夠承上啟下,把前后的知識(shí)聯(lián)系起來。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于知識(shí)體系性的認(rèn)識(shí),建構(gòu)知識(shí)之間的聯(lián)系。

  環(huán)節(jié)二:新課講授

  (一)外力作用概念、能量來源

  首先我會(huì)提出以下三個(gè)問題,讓學(xué)生自主閱讀教材,具體問題如下:1.外力作用的概念。2.外力作用的能量來源是什么?3.外力作用的表現(xiàn)形式有哪些?

  然后隨機(jī)請(qǐng)同學(xué)說出答案:

  1.地球表面的風(fēng)、流水、冰川、生物等也可以引起地表形態(tài)的變化,被稱為外力作用。

  2.外力作用的能量來自地球外部,主要是太陽輻射能。

  3.它對(duì)地表形態(tài)的塑造主要有風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)和堆積四種方式。

  【設(shè)計(jì)意圖】因?yàn)榇四K的知識(shí)屬于概念性的問題,比較簡(jiǎn)單,通過學(xué)生的自學(xué)可以增強(qiáng)學(xué)生的自主能動(dòng)性,也可以加深學(xué)生對(duì)外力作用的表現(xiàn)形式的掌握。

  (二)外力作用的表現(xiàn)形式

  接著我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生具體學(xué)習(xí)風(fēng)化、侵蝕、搬運(yùn)、沉積四種方式。首先我會(huì)講解風(fēng)化作用是指地表或接近地表的堅(jiān)硬巖石、礦物與大氣、水及生物接觸過程中產(chǎn)生物理、化學(xué)變化而在原地形成松散堆積物的全過程。根據(jù)風(fēng)化作用的因素和性質(zhì)可將其分為三種類型:物理風(fēng)化作用、化學(xué)風(fēng)化作用、生物風(fēng)化作用。

  緊接著在多媒體出示風(fēng)化示意圖,更容易讓學(xué)生理解風(fēng)化的過程

  【設(shè)計(jì)意圖】通過教師的講解和播放風(fēng)化示意圖,學(xué)生能夠更加形象的了解風(fēng)化的概念。

  接下來我會(huì)展示實(shí)驗(yàn),將準(zhǔn)備好的實(shí)驗(yàn)器材展示給學(xué)生:一個(gè)托盤,一杯水,一杯沙子。緊接著開始描述實(shí)驗(yàn)過程。把托盤傾斜30°,然后把沙子放在托盤頂部,再把水從沙盤頂部慢慢倒下。學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),并說明實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。通過學(xué)生觀察可以總結(jié)出:水把沙子沖了下來,還把它帶到了山下,最后在托盤的另一端,水和沙子都停了下來。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答以及上面的實(shí)驗(yàn)總結(jié):這就是外力作用的另外三個(gè)表現(xiàn)式:侵蝕作用、搬運(yùn)作用和堆積作用。此時(shí)學(xué)生可能會(huì)問侵蝕作用下還有什么地貌景觀,我會(huì)順勢(shì)在多媒體播放風(fēng)蝕蘑菇、海蝕陡崖、冰斗或“U”形谷、角峰等地貌景觀片。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過上面的實(shí)驗(yàn),能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,通過播放侵蝕地貌景觀的圖片,更加直觀形象的讓學(xué)生了解到大自然的鬼斧神工,培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然,熱愛地理的情感。

  在學(xué)生對(duì)侵蝕作用有了一定的認(rèn)識(shí)之后,我會(huì)繼續(xù)講解搬運(yùn)作用,和沉積作用。我會(huì)總結(jié):除了水以外,風(fēng)也具有搬運(yùn)作用,尤其在沙漠地區(qū)和海濱地區(qū)風(fēng)力的搬運(yùn)也很顯著。在流水和風(fēng)力搬運(yùn)的途中,由于流速或風(fēng)速的降低,導(dǎo)致物質(zhì)逐漸沉積,這種作用稱為沉積作用。

  由于上面的實(shí)驗(yàn)剛剛也體現(xiàn)出了沉積作用,所以我會(huì)繼續(xù)結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)問學(xué)生:請(qǐng)同學(xué)們觀察托盤中被水沖下來的沙粒,其大小和位置有什么樣的關(guān)系。

  經(jīng)過學(xué)生的思考,我總結(jié):在沉積過程中顆粒大、比重大的物質(zhì)先沉積,顆粒小、比重小的物質(zhì)后沉積,所以沿著水流方向我們先看到顆粒比較大的沙子,越往后沙粒越小。在自然界也是如此,可以看到礫石、沙、粉砂、粘土等顆粒大小不同的沉積物。在學(xué)生對(duì)流水沉積掌握清楚之后,我會(huì)播放堆積地貌——新月形沙丘圖片,讓學(xué)生知道,沉積的作用除了流水還有風(fēng)力沉積。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過上面的一系列引導(dǎo)學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)外力作用的幾種形式已經(jīng)有了比較清楚的了解,本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容也就得以突出。
  以上是關(guān)于福建教師招聘面試:《營(yíng)造地表形態(tài)的力量》說課稿的全部?jī)?nèi)容,想了解更多福建教師招聘信息如更多考試報(bào)名,資格審查、福建教師招聘真題,福建國(guó)編教師招聘等相關(guān)資訊,敬請(qǐng)關(guān)注福建教師資格網(wǎng)cuminns.com.

免費(fèi)領(lǐng)取教資筆試/面試/普通話備考資料> >

教師資格備考指導(dǎo) 立即定制專屬備考方案

OR