福建幼兒教師資格考試筆試：嬰兒依戀

　　心理學(xué)家艾斯沃斯通過(guò)“陌生情境”實(shí)驗(yàn)，研究了嬰兒的分離焦慮和陌生焦慮，實(shí)驗(yàn)人員通過(guò)記錄和分析嬰兒在所設(shè)置情境中的反應(yīng)，包括探索活動(dòng)、對(duì)陌生人的反應(yīng)、對(duì)分離的反應(yīng)、與母親再次相聚時(shí)的行為，來(lái)確定嬰兒與母親之間的依戀質(zhì)量。根據(jù)實(shí)驗(yàn)中嬰兒不同的行為表現(xiàn)，研究者將嬰兒對(duì)母親的依戀，分為三種不同的依戀類型。

　　一、安全型依戀

　　這種類型的嬰兒進(jìn)入房間后會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

　　(1)獨(dú)自或者和母親一起探索玩具，母親離開時(shí)，表現(xiàn)出明顯的焦慮;

　　(2)母親回來(lái)后，非常開心，和母親有熱烈的身體接觸;

　　(3)母親在場(chǎng)時(shí)，以母親為安全基地，敢與陌生人玩耍。

　　這一類嬰幼兒具有相信母親就在身邊，會(huì)對(duì)他們的需要做出反應(yīng)，在重聚時(shí)表現(xiàn)出歡迎并親近母親;感到不安或哭泣時(shí)，他們會(huì)通過(guò)與母親身體接觸如抱著母親，來(lái)尋求安慰;在準(zhǔn)備重新玩玩具之前，他們不會(huì)轉(zhuǎn)移視線，不會(huì)表現(xiàn)出生氣。在這個(gè)情境結(jié)束之前，他們的游戲水平會(huì)恢復(fù)到分離之前的特點(diǎn)。

　　二、回避型依戀

　　這種類型的嬰兒進(jìn)入房間后會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

　　(1)嬰兒進(jìn)入房間后，對(duì)探索玩具不感興趣，不在意母親的存在;

　　(2)母親離開時(shí)也沒有表現(xiàn)出特別的緊張和焦慮;

　　(3)母親回來(lái)時(shí)也不和母親親近，回避與母親接觸，對(duì)陌生人也不在意。

　　這類嬰幼兒具有在與母親分離時(shí)很少哭泣，很少有情緒上的反應(yīng);在與母親重聚時(shí)，他們不會(huì)表現(xiàn)出積極地歡迎或親近母親，甚至在母親靠近時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出躲避：當(dāng)母親抱他們時(shí)，他們不會(huì)回應(yīng);對(duì)待陌生人的方式和母親相近的特點(diǎn)。

　　三、反抗型(矛盾型)依戀

　　這種類型的嬰兒進(jìn)入房間后會(huì)有以下幾種表現(xiàn)：

　　(1)母親在身邊，他們也焦慮、緊張地關(guān)注母親的行為，不喜歡探索玩具，不能盡興地玩耍;

　　(2)母親離開后，更加不安;

　　(3)母親回來(lái)后，他們的表現(xiàn)很矛盾、一方面想親近母親，另一方面又拒絕母親，母親主動(dòng)親近也反抗。

　　這類嬰幼兒具有在與母親分離時(shí)很可能哭泣。當(dāng)母親回來(lái)的時(shí)候，他們經(jīng)常繼續(xù)哭泣;他們經(jīng)常尋找母親，但不太會(huì)積極接近母親。在被母親抱起來(lái)的時(shí)候，他們不太會(huì)積極配合，不容易被安撫。當(dāng)母親給他們玩具的時(shí)候，他們經(jīng)常拍打玩具或母親，繼續(xù)表現(xiàn)出痛苦的樣子，當(dāng)母親把他們放下時(shí)，他們又接著哭泣的特點(diǎn)。

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