福建小學(xué)教師資格考試：簡(jiǎn)答題快速記憶口訣匯總(一)

　　【導(dǎo)讀】福建教師資格筆試考試報(bào)名時(shí)間就要開(kāi)始了，那么有什么備考教師資格證技巧呢?針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，福建教師資格證網(wǎng)整理了以下內(nèi)容：

　　1.近代教育的變化

　　①國(guó)家加強(qiáng)對(duì)教育的重視和干預(yù)，公立教育崛起

　　②初等義務(wù)教育的普遍實(shí)施

　?、劢逃氖浪谆?/span>

　?、苤匾暯逃⒎ǎ苑ㄖ谓?。

　　關(guān)鍵詞記憶法：公立十一

　　2.20世紀(jì)后教育特征

　　①教育的終身化

　?、诮逃拿裰骰?/span>

　?、劢逃亩嘣?/span>

　?、芙逃娜窕?/span>

　　⑤教育技術(shù)的現(xiàn)代化

　　關(guān)鍵詞記憶法：全民多現(xiàn)身

　　3.調(diào)查研究步驟

　?、倜鞔_調(diào)查目的

　?、谥贫?span id="2mmmmm0mmm" class="words" style="text-decoration: underline wavy red;" title="該違禁詞所屬類別:公安網(wǎng)絡(luò)">調(diào)查計(jì)劃

　?、蹨?zhǔn)備調(diào)查材料和工具

　?、軐?shí)施調(diào)查

　?、菡?span id="2mmmmm0mmm" class="words" style="text-decoration: underline wavy red;" title="該違禁詞所屬類別:公安網(wǎng)絡(luò)">調(diào)查材料和撰寫調(diào)查報(bào)告。

　　關(guān)鍵詞記憶法：確定調(diào)查

　　4.行動(dòng)研究步驟

　?、侔l(fā)現(xiàn)問(wèn)題

　?、诜治鰡?wèn)題

　?、墼O(shè)計(jì)研究方案

　　④研究實(shí)施與資料收集

　　⑤總結(jié)與反思，確定下一步研究問(wèn)題

　　⑥整理和分析資料，撰寫研究報(bào)告。

　　關(guān)鍵詞記憶法：發(fā)奮(分)研究總結(jié)整理

　　5.生產(chǎn)力對(duì)教育影響

　?、偕a(chǎn)力水平?jīng)Q定教育的規(guī)模和速度

　　②生產(chǎn)力水平制約著教育的結(jié)構(gòu)變化

　?、凵a(chǎn)力水平制約著教育的內(nèi)容和手段

　　關(guān)鍵詞記憶法：內(nèi)人解手龜速

　　6.政治制度對(duì)教育影響

　?、僬谓?jīng)濟(jì)制度決定著教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

　?、谡谓?jīng)濟(jì)制度決定著受教育的權(quán)利

　?、壅谓?jīng)濟(jì)制度決定著教育目的

　　關(guān)鍵詞記憶法：領(lǐng)受的

　　7.教師專業(yè)發(fā)展的策略

　　(1)認(rèn)真看書學(xué)習(xí)

　　(2)積極投身實(shí)踐

　　(3)培訓(xùn)合作反思

　　(4)進(jìn)行科學(xué)研究

　　關(guān)鍵詞記憶法：學(xué)習(xí)、實(shí)踐、合作、反思

　　8.校本課程開(kāi)發(fā)的策略

　　(1)確立校本教育宗旨

　　(2)組建校本課程開(kāi)發(fā)的行動(dòng)隊(duì)伍

　　(3)確立校本課程開(kāi)發(fā)的主題

　　(4)營(yíng)造民主開(kāi)放的課程開(kāi)發(fā)環(huán)境

　　(5)課程開(kāi)發(fā)與教學(xué)改革一體化

　　押韻記憶法：為了一個(gè)宗旨、拉起一支隊(duì)伍、確定一個(gè)主題、營(yíng)造一種環(huán)境、改變一種教學(xué)

　　9.小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律及其教育意義

　　①順序性?循序漸進(jìn)

　?、陔A段性?根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特征選擇合適的教育方法

　?、鄄黄胶庑?抓關(guān)鍵期

　　④互補(bǔ)性?長(zhǎng)善救失

　?、莶町愋?因材施教

　　10. 教育目的的功能

　?、賹?dǎo)向功能

　?、诩?lì)功能

　?、圻x擇功能

　?、茉u(píng)價(jià)功能

　　關(guān)鍵詞記憶法：向雞評(píng)選

　　11.社會(huì)本位論觀點(diǎn)

　　①個(gè)人的發(fā)展有賴于社會(huì)，沒(méi)有社會(huì)需要就談不上個(gè)人的教育和發(fā)展

　?、诮逃鐣?huì)目的之外，沒(méi)有其他目的

　　③教育成果只能以社會(huì)功能來(lái)衡量

　　關(guān)鍵詞記憶法：個(gè)人社會(huì)、目的社會(huì)、成果社會(huì)

　　12.教師勞動(dòng)的特點(diǎn)

　?、?gòu)?qiáng)烈的示范性

　　②獨(dú)特的創(chuàng)造性

　?、蹌趧?dòng)的復(fù)雜性

　　④空間的廣延性和時(shí)間的連續(xù)性

　?、輨趧?dòng)效果的隱含性

　?、揲L(zhǎng)期性

　　關(guān)鍵詞記憶法：是廣聯(lián)隱藏創(chuàng)復(fù)

　　13.教師知識(shí)素養(yǎng)包括哪些方面

　　(1)學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)

　　①精通所教學(xué)科的基礎(chǔ)性知識(shí)和技能

　?、诹私庠搶W(xué)科的發(fā)展脈絡(luò)

　?、哿私馀c該學(xué)科相關(guān)的知識(shí)

　　④了解該學(xué)科領(lǐng)域的思維方法和方法論

　　(2)教育專業(yè)素養(yǎng)

　?、倬哂邢冗M(jìn)的教育理念

　　②具有良好的教育能力

　?、劬哂幸欢ǖ难芯磕芰?/span>

　　14.福勒和布朗的教師成長(zhǎng)階段理論

　?、訇P(guān)注生存階段：非常關(guān)注自己的生存適應(yīng)性，過(guò)多的關(guān)注別人對(duì)自己的看法，從而花大量時(shí)間去搞好自己與別人的關(guān)系

　?、陉P(guān)注情境階段：關(guān)心的是如何教好每一堂課的內(nèi)容，更多的關(guān)注自己的教學(xué)效果

　?、坳P(guān)注學(xué)生階段：教師將考慮學(xué)生的個(gè)別差異，認(rèn)識(shí)到不同發(fā)展水平的學(xué)生有不同的需要，實(shí)施因材施教

　　15.新教師成長(zhǎng)的途徑

　　①加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)(職前)

　　②借鑒他人經(jīng)驗(yàn)，加快自身發(fā)展(職后)

　　③參與行動(dòng)研究，提高自身素質(zhì)(進(jìn)修)

　?、芊此冀虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)(自我教育)

　　16.制約課程的因素

　?、偕鐣?huì)需求

　?、趯W(xué)科知識(shí)水平

　?、蹖W(xué)習(xí)者身心發(fā)展特點(diǎn)

　?、苷n程理論

　　17.學(xué)習(xí)者(活動(dòng)、兒童)中心課程論觀點(diǎn)

　?、賹W(xué)生是課程的核心

　?、谡n程以學(xué)生的興趣為核心來(lái)編排

　?、垡詫W(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)作為教材內(nèi)容

　?、芤匀藶楸镜恼n程理念

　　18.知識(shí)(學(xué)科)中心課程論觀點(diǎn)

　?、儆羞壿?/span>

　　②分科目

　?、壅莆諏W(xué)科知識(shí)

　　19.課程實(shí)施結(jié)構(gòu)

　?、侔才耪n程表

　?、诖_定分析教學(xué)任務(wù)

　?、垩芯繉W(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)

　?、苓x擇確定教學(xué)模式

　?、菀?guī)劃教學(xué)單元和課的類型

　?、藿M織并開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)

　?、咴u(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)與結(jié)果。

　　關(guān)鍵詞記憶法：安排課程、確定教學(xué)、研究學(xué)生、選擇模式、規(guī)劃教學(xué)、組織教學(xué)、評(píng)價(jià)結(jié)果

　　20.影響遺忘的因素

　　①學(xué)習(xí)材料的性質(zhì)

　?、谧R(shí)記材料的數(shù)量和學(xué)習(xí)程度

　?、塾洃浫蝿?wù)的長(zhǎng)久性和重要性

　　④識(shí)記的方法

　?、輹r(shí)間因素

　　⑥情緒和動(dòng)機(jī)

　　關(guān)鍵詞記憶：性質(zhì)、數(shù)量、重長(zhǎng)、方法、時(shí)間、情緒

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