結構化題目：有一個老師很愛做科研，另一個老師認為他不務正業(yè)。你怎么看？

　　【答案要點】

　　1.觀點

　　中小學教師做科研，值得鼓勵和大力倡導，認為其“不務正業(yè)”是一種狹隘的觀點，應及時糾正。

　　2.分析

　　(1)教師做科研的積極意義：①提高自身教育素養(yǎng)。在研究工作中，教師的科學文化素質(zhì)、教學能力、創(chuàng)新能力等多方面都能得到提升;②提高教學質(zhì)量。從事科研工作，可以通過探索教學規(guī)律獲得科研成果，再將這些成果運用到教學中去，從而做到與時俱進，運用最新的教育理論指導自己的教學工作;③實現(xiàn)自我價值的升華。從事科研工作使教師從經(jīng)驗型的簡單重復性職業(yè)活動，轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)造性的教育活動，促進自身的專業(yè)化成長。

　　(2)教師產(chǎn)生錯誤觀點的原因：①傳統(tǒng)教育觀念認為中小學教師只需上好課、管好學生、抓好升學率即可，錯誤的認為科研是專職研究者的事;②教師存在工作懈怠;③學?？蒲蟹諊粷夂?。

　　3.解決

　　(1)教師自己要轉(zhuǎn)變觀念，把科研工作與教學工作有機結合起來，做到“教中研、研中教”，不斷提高自己的綜合素質(zhì)。

　　(2)學校方面要支持教師進行科研。①充分認識到科研工作對增加教師素質(zhì)、提高教學質(zhì)量的重要作用，把科研擺在學校工作的重要位置上;②建立獎勵、評價機制，激發(fā)教師參與科研工作的積極性;③加大培訓力度，提高教師的科研能力。