福建教師資格證面試：初中政治教案《物質(zhì)的概念》
- 時間：
- 2021-04-09 15:03:08
- 作者：
- 李老師
- 閱讀：
- 來源：
- 福建教師資格證考試
撰寫教案是福建教師資格面試中重要的一環(huán)，教案的質(zhì)量高不高，很多時候就決定了試講能不能成功。福建教師資格考試網(wǎng)準備了福建教師資格證面試初中政治教案：《物質(zhì)的概念》，供大家參考。
一、教學(xué)目標
知識目標：
1.知道物質(zhì)的概念。
2.理解自然界和人類社會的物質(zhì)性。
技能目標：
1.能夠通過對比分析物質(zhì)和具體物質(zhì)形態(tài)，提升對比分析和抽象思維能力。
2.能夠通過小組討論和交流，提升交流合作的能力。
情感目標：
能對世界的本質(zhì)有科學(xué)的認識，并能指導(dǎo)正確的認識世界。
二、教學(xué)重難點
重點：物質(zhì)的概念。
難點：物質(zhì)概念和具體物質(zhì)形態(tài)的區(qū)別。
三、教學(xué)方法
案例分析法、小組討論法、講授法。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課
多媒體展示盤古開天地圖片及簡單文字介紹，請學(xué)生觀察并思考，世界是否真的是由盤古或者上帝創(chuàng)造的，世界的本原又是什么。結(jié)合前面所學(xué)哲學(xué)基本問題，進而導(dǎo)入本課：物質(zhì)的概念。
環(huán)節(jié)二：新課講授
(一)物質(zhì)及其唯一特性
活動一：教師多媒體展示日月星辰、山川樹木、世界上其他國家、史前巨獸化石等圖片，并口述桌椅板凳、學(xué)習(xí)用具等常見物品。
請學(xué)生找出這些事物的共同點，并結(jié)合教材找出物質(zhì)的概念，最后學(xué)生代表進行作答，并說明自己的理解，其他學(xué)生補充，師生共同總結(jié)得出結(jié)論：物質(zhì)是不依賴于人的意識，并能為人的意識所反映的客觀實在。
活動二：在此基礎(chǔ)上，教師進一步讓學(xué)生前后四人為一小組討論兩個問題：1.物質(zhì)的概念和前面所列舉的物質(zhì)的具體形態(tài)有何區(qū)別。2.物質(zhì)的唯一特性又是什么。
學(xué)生討論后各小組派代表作答，其他小組點評補充。共同認識到，物質(zhì)的概念概括了宇宙間客觀存在著的一切事物和現(xiàn)象的共同本質(zhì)，是不生不滅的;不同于具體的物質(zhì)形態(tài)，是有生有滅的。物質(zhì)的唯一特性是客觀實在性。
在理解了物質(zhì)是什么的基礎(chǔ)上，我們看一下唯物主義是如何看待這個物質(zhì)的世界的。
(二)世界的物質(zhì)性
活動三：同桌二人為一小組，每人任選一個方向，但不得重合：1.自然界的物質(zhì)性2.人類社會的物質(zhì)性。
結(jié)合教材自學(xué)5分鐘后互相給同桌講解這兩方面的內(nèi)容，在互相借鑒和評價的基礎(chǔ)上，學(xué)生自愿作答，其他同學(xué)點評和補充。
師生共同總結(jié)，得出結(jié)論：無論是天地自然，還是人類社會，在本質(zhì)上都是物質(zhì)的。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
教師出示觀點：有人認為古代樸素唯物主義觀點對于物質(zhì)已經(jīng)有了科學(xué)理解。請學(xué)生思考該觀點的正確性。通過學(xué)生的思考和回答，進一步讓學(xué)生能夠區(qū)分物質(zhì)和物質(zhì)的具體形態(tài)之間的差別。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：根據(jù)本框的內(nèi)容特點及學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，請學(xué)生代表結(jié)合教師板書及自己的筆記，對本課所學(xué)進行總結(jié)，其他學(xué)生進行評價和補充。
五、板書設(shè)計
略
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