福建幼兒教師資格面試：兒歌《下雪天，像過節(jié)》教案設(shè)計

　　福建教師資格證考試網(wǎng)今日給廣大考生帶來福建幼兒教師資格面試：兒歌《下雪天，像過節(jié)》教案設(shè)計，希望能有所幫助，以下是內(nèi)容詳情：

　　《下雪天，像過節(jié)》

　　雪/下了一夜，世界/全變了樣。

　　(前一句語氣平緩，后一句語調(diào)上揚(yáng)，具有驚奇感)

　　停著的/小車，像/鼓鼓的/面包。

　　(語氣逐漸上揚(yáng)，“小車”、“面包”重音突出)

　　圓圓的/屋頂，像/涂滿奶油的/蛋糕。

　　(語氣逐漸上揚(yáng)，“屋頂”、“奶油”、“蛋糕”重音突出)

　　一根根/樹枝，像/胖乎乎的/薯條。

　　(語氣逐漸上揚(yáng)，“樹枝”、“胖”、“薯條”重音突出)

　　家家戶戶/沖出來，男孩、女孩、小狗、小貓。

　　(語氣上揚(yáng)、具有喜悅感，“沖”重音突出)

　　下雪天，像/過節(jié)一樣/熱鬧。

　　(語調(diào)上揚(yáng)，情感要飽滿，保持笑容)

　　活動設(shè)計指導(dǎo)

　　中班語言領(lǐng)域兒歌活動《下雪天，像過節(jié)》

　　一、活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)知目標(biāo)：知道冬季下雪時的景色特點，懂得比喻手法在詩句中的作用。

　　2.技能目標(biāo)：能夠有感情地朗誦兒歌，并嘗試使用比喻手法進(jìn)行詩句創(chuàng)編。

　　3.情感目標(biāo)：感受下雪天欣賞雪景的快樂，萌發(fā)創(chuàng)編詩句并分享的成就感。

　　二、活動重難點

　　1.活動重點：懂得比喻手法的特點，懂得詩句中描述的冬季景色美。

　　2.活動難點：使用比喻手法進(jìn)行詩句創(chuàng)編，萌發(fā)對兒歌創(chuàng)編的成就感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1.物質(zhì)準(zhǔn)備：《下雪天，像過節(jié)》詩歌插圖，冬季場景圖片，小話筒若干。

　　2.經(jīng)驗準(zhǔn)備：有過打雪仗的經(jīng)驗。

　　四、活動過程

　　(一)活動導(dǎo)入——音樂導(dǎo)入

　　教師播放音樂《小雪花》，帶著幼兒在歡快活潑的旋律中，萌發(fā)對冬季下雪的興趣，從而引出活動主題。

　　《小雪花》：我是一朵美麗的小雪花，生在冬天里徐徐地落下。我是一朵晶瑩的小雪花，長在陽光下潔白而無瑕。我要給樹兒穿上白衣裳……

　　(引導(dǎo)語：冬天到了，外面下起雪了，在下雪的時候你們能看到什么景色呢?)

　　(二)活動展開

　　1.教師完整朗誦兒歌，幼兒初步感知冬天下雪的場景美。

　　(1)教師在朗誦前提出問題，明確傾聽要求。

　　師：詩歌中提到了下雪時哪些場景的變化?有誰在下雪的時候出來看啦?

　　(引導(dǎo)語：讓我們豎起小耳朵仔細(xì)聽，待會兒請最認(rèn)真的小朋友回答問題。)

　　(2)教師完整朗誦，幼兒傾聽并回答問題。

　　2.教師通過多種方式，幼兒深入理解詩歌內(nèi)容以及比喻手法的特點。

　　(1)教師結(jié)合詩歌掛圖，幫助幼兒感知冬季景色特點的同時理解詩歌內(nèi)容。

　　師：小車、屋頂、樹枝都蒙上了厚厚的積雪，除了感受到寒冷還能感受到什么?

　　(2)教師提出問題，幼兒感知比喻手法的特點。

　　師：詩歌中小車、屋頂、樹枝在下雪后看起來變成了什么?

　　(引導(dǎo)語：小車像面包的詩句聽起來非常有趣，我們也嘗試用這種方法創(chuàng)編屬于我們自己的詩句并分享吧!)

　　3.教師組織幼兒使用比喻手法進(jìn)行詩歌創(chuàng)編，并分享。

　　(1)教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察雪景，幼兒產(chǎn)生創(chuàng)編的愿望。

　　師：下雪天還能看到什么景物發(fā)生了變化?我們嘗試用比喻的手法描述一下!

　　(2)幼兒大膽創(chuàng)編，教師分發(fā)小話筒引導(dǎo)幼兒大膽分享。

　　(三)活動結(jié)束

　　教師播放音樂《小雪花》，在歡快的旋律中收拾材料自然結(jié)束。

　　五、活動延伸

　　延伸至美工區(qū)，利用輕質(zhì)粘土、棉花等多種材料制作雪中的小房子場景。
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