福建小學(xué)教師招聘：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)之《匆匆》

　　本文是朱自清的一篇散文，作者通過大自然景物的榮枯把看不見摸不著的時(shí)間流逝形象地展現(xiàn)出來了，表達(dá)作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情，提醒讀者時(shí)光總是在不知不覺中悄悄溜走，因此要珍惜時(shí)間，不虛度光陰。中公教師考試研究院為大家提供了較為詳細(xì)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以供參考。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字新詞“潸潸”“涔涔”等，能夠有感情地朗讀課文。

　　2.通過小組討論、反復(fù)朗讀課文的方法，賞析句子中使用的排比、比喻等修辭手法，感受時(shí)光匆匆。

　　3.體會(huì)作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情，珍惜時(shí)間，不虛度光陰。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：賞析句子中所使用的排比、比喻等修辭手法，感受時(shí)光匆匆。

　　難點(diǎn)：體會(huì)作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情，珍惜時(shí)間，不虛度光陰。

　　三、教學(xué)方法

　　小組討論;朗讀法

　　四、教學(xué)過程

　　(一)猜謎激趣，導(dǎo)入新課

　　上課之前老師給大家出一個(gè)小謎語(yǔ)，看看誰能猜出謎底：世界上有一個(gè)奇怪的銀行，它給每個(gè)人都開了個(gè)賬戶，每天都往大家的賬戶上存入同樣數(shù)目的資金，令你當(dāng)天用完，不準(zhǔn)把余額記賬、不準(zhǔn)預(yù)支和超支。如果用不完第二天就自行作廢。請(qǐng)問，這個(gè)銀行每天給我們存入的到底是什么?沒錯(cuò)這個(gè)謎底就是時(shí)間。今天我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于時(shí)間的文章《匆匆》，看看這篇文章是怎么寫時(shí)間的。(板書課題)

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，圈出不理解的生字詞。

　　明確：潸潸：形容流淚不止。涔涔：形容汗、淚、水等不斷往下流的樣子。

　　2.請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)預(yù)習(xí)，介紹作者朱自清。

　　明確：朱自清，原名自華，號(hào)實(shí)秋，后改名自清，字佩弦。中國(guó)現(xiàn)代散文家、詩(shī)人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。代表作品：《匆匆》《春》《荷塘月色》等。

　　3.文章的課題是《匆匆》，這里“匆匆”是什么意思，說的是什么呢?

　　明確：“匆匆”原指行走急急忙忙的樣子;這里說的是時(shí)間，指時(shí)間過得飛快。

　　4.再次閱讀課文，說一說這篇文章的主要內(nèi)容是什么?

　　明確：主要是作者通過大自然景物的榮枯寫出時(shí)間是在不知不覺中流逝了。

　　(三)品詞析句，合作交流

　　1.這篇文章語(yǔ)言是非常優(yōu)美的，小組討論，文章中哪些句子能夠體現(xiàn)時(shí)光匆匆流逝的呢?

　　明確：①原文：“燕子去了，有再來的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?”賞析：運(yùn)用排比的句式，通過寫燕子有再來，楊柳有再青，桃花有再開的時(shí)候，寫出了大自然隨著時(shí)間的流逝，自身的榮枯也會(huì)發(fā)生變化。后一句，我們的日子為什么一起去不復(fù)返呢?寫出了作者對(duì)時(shí)光流逝的無奈和惋惜之情。(板書：排比)

　?、谠模?ldquo;在默默里算著，八千多日子已從我手中溜去，像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。”賞析：作者運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己過去八千多個(gè)日子比作針尖上的水滴，把時(shí)光的流逝比喻成大海，顯得日子如此渺小，時(shí)間的流逝是不知不覺的，看出作者的無奈之情。(板書：比喻)

　?、墼模?ldquo;等我睜開眼和太陽(yáng)再見，這算又溜走了一日;我掩面嘆息，但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過。”賞析：這句話說明了時(shí)間是不會(huì)因?yàn)槟愕膰@息、你的不舍就停止不再流逝的，時(shí)間的逝去是攔不住的，嘆息也只是浪費(fèi)時(shí)間，因?yàn)槟銍@息的時(shí)候，時(shí)間也在流逝。(板書：時(shí)光匆匆)

　　2.再次朗讀課文，說一說這篇文章告訴我們什么道理?

　　明確：時(shí)間一去不復(fù)返，要珍惜時(shí)間。(板書：珍惜時(shí)間)

　　(四)拓展延伸

　　說一說還知道哪些有關(guān)珍惜時(shí)間的詩(shī)歌，配樂朗誦全文，感受時(shí)光匆匆，珍惜時(shí)間。

　　(五)小結(jié)作業(yè)

　　小結(jié)：(師生總結(jié))通過對(duì)《匆匆》這篇文章的學(xué)習(xí)，我們體會(huì)到時(shí)間是匆匆流逝、一去不復(fù)返的，要珍惜時(shí)間。

　　作業(yè)：搜集資料，找關(guān)于珍惜時(shí)間的名言警句。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　匆匆

　　排比 時(shí)光匆匆

　　比喻 珍惜時(shí)間

　　六、教學(xué)反思

　　本文是一篇散文，文章語(yǔ)言優(yōu)美，因而重心在對(duì)文章的賞析上。本堂課的教學(xué)，從文章整體入手，通過反復(fù)朗讀、賞析優(yōu)美句段，感受時(shí)光匆匆流逝，懂得要珍惜時(shí)間的道理。課堂充分地利用各種教學(xué)資源，以學(xué)生為主體，讓學(xué)生都參與到課堂中來。本節(jié)課實(shí)現(xiàn)了三維目標(biāo)，突出了教學(xué)重難點(diǎn)。

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