福建教資筆試考試每日一練2021年（5月17日）答案與解析

　　1.A【解析】對于理解能力有限的低年級學(xué)生，教師最好只提供正面論據(jù);對于理解能力較強的高年級學(xué)生，教師可以考慮提供正反兩方面的論據(jù)。當(dāng)學(xué)生沒有相反的觀點時，教師應(yīng)只呈現(xiàn)正面觀點;當(dāng)學(xué)生原本就有反面觀點時，教師應(yīng)該主動呈現(xiàn)兩方面觀點。當(dāng)說服的任務(wù)是解決當(dāng)務(wù)之急的問題時，應(yīng)只提出正面觀點，以免延誤時間。當(dāng)說服的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生長期穩(wěn)定的態(tài)度時，應(yīng)提出正反兩方面的材料。故本題選A。

　　2.C【解析】《中華人民共和國教師法》第二十七條規(guī)定：“地方各級人民政府對教師以及具有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作的，應(yīng)當(dāng)予以補貼”。故本題選C。

　　3.A【解析】問題行為可以分成品行性問題行為、性格性問題行為以及情緒上、社會上的不成熟行為三種類型。其中A選項孤僻屬于性格性問題行為;B選項欺侮同學(xué)、D選項說謊屬于品行性問題行為;C選項不守紀(jì)律屬于情緒上、社會上的不成熟行為。故本題選A。

　　4.B【解析】超限抑制由相對過強的刺激所引起的抑制。指的是條件刺激強度達(dá)到一定程度后，反射量開始下降，最后到零。超限抑制使皮層細(xì)胞免受超強刺激所引起的過度興奮而損傷，因此又叫保護性抑制。外抑制是外界新異刺激出現(xiàn)，使正在進行中的條件反射產(chǎn)生的抑制。消退抑制指對不適應(yīng)的行為不予注意，不給強化，使之漸趨削弱直到消失。分化抑制是指辨別相似但不同的刺激并對其作出不同的反應(yīng)。題干中窗外的警笛聲屬于外界新異刺激，屬于外抑制。故本題選B。

　　5.D【解析】回憶或再認(rèn)是記憶過程的最后階段，是衡量記憶效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)。對曾經(jīng)感知過的事物再度呈現(xiàn)時能辨認(rèn)出來，就叫再認(rèn)。題干中學(xué)生做選擇題就屬于再認(rèn)。故本題選D。

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